วิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาชีววิทยาเชิงอนุรักษ์

ชื่อปริญญา

วิทยาศาสตรบัณฑิต (ชีววิทยาเชิงอนุรักษ์)

ปรัชญา ความสำคัญของหลักสูตร

จัดการศึกษาที่มุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน (Outcome – based education) โดยใช้การเรียนรู้เป็นศูนย์กลาง เพื่อให้ผู้เรียน
สามารถสร้างเสริมความรู้ ความสามารถด้านชีววิทยาและทักษะใหม่ได้ด้วยตนเอง เพื่อน าไปประยุกต์ใช้ในการอนุรักษ์ซึ่ง
สอดคล้องกับปรัชญาการเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยมหิดล

วัตถุประสงค์ของหลักสูตร

1. วัตถุประสงค์ของหลักสูตร (Program Objectives) หลักสูตรชีววิทยาเชิงอนุรักษ์จัดการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมให้บัณฑิต
   1. มีความรอบรู้และบูรณาการศาสตร์ ด้านชีววิทยา เศรษฐศาสตร์ และสังคมศาสตร์เพื่อวิเคราะห์ปัญหาและวิเคราะห์การแก้ปัญหา
      ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับระบบนิเวศและการอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพ
   2. มีทักษะปฏิบัติงานและเข้าใจระเบียบวิจัย ทักษะวิเคราะห์ข้อมูลตามข้อเท็จจริงจากข้อมูลและหลักฐานเชิงประจักษ์ สู่การเลือกใช้เครื่องมือ กระบวนการ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมในการริเริ่มพัฒนาแผนการอนุรักษ์และโครงงานวิจัยที่เหมาะสม เพื่อการอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพ
   3. มีภาวะผู้นำ เข้าใจตนเอง เข้าใจผู้อื่น และใช้ทักษะสื่อสาร ทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่นซึ่งแสดงออกอย่างเหมาะสม
   4. มีแนวคิดด้านการอนุรักษ์ คุณธรรม จริยธรรม และวิจารณญาณ ต่อการให้คุณค่าและอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพรวมทั้งยึดมั่นความถูกต้องตามหลักวิทยาศาสตร์ เพื่อบรรลุเป้าหมายในการอนุรักษ์ ซึ่งไม่ขัดต่อสิทธิมนุษยชน
   5. มีทักษะการเรียนรู้ทั้งศาสตร์เฉพาะทางชีววิทยาและแนวทางการอนุรักษ์เพื่อใช้ในการพัฒนาตนเองได้สอดคล้องกับบริบทของสถานการณ์โลกทั้งระดับประเทศและนานาชาติ
2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (Program–level Learning Outcomes: PLOs) เมื่อสิ้นสุดการเรียนการสอนในหลักสูตร ผู้สำเร็จการศึกษาจะสามารถ
   1. PLO1: แก้ปัญหาประเด็นที่เกี่ยวกับระบบนิเวศและการอนุรักษ์ โดยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์อย่างเป็นองค์รวมถูกต้องตามมาตราฐานวิชาการและจรรยาบรรณ
   2. PLO2: ทำปฏิบัติการทั้งในห้องปฏิบัติการและภาคสนาม เพื่่อสืบเสาะ วิเคราะห์ และตรวจสอบความหลากหลายทางชีวภาพและสิ่งแวดล้อมบนมาตรฐานความปลอดภัย
   3. PLO3: ผลิตผลงานวิชาการที่สอดคล้องกับบริบทของปัญหาและการอนุรักษ์ให้เป็นไปตามมาตรฐานทางวิทยาศาสตร์และหลักการอนุรักษ์
   4. PLO4: ทำงานร่วมกับสมาชิกในทีมและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เช่น ชุมชนท้องถิ่น องค์กรด้านการอนุรักษ์ทั้งภาครัฐ และเอกชนในการดำเนินงานที่เกี่ยวข้องกับการอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพและสิ่งแวดล้อม ด้วยความรับผิดชอบ มีคุณธรรมและเคารพสิทธิของผู้อื่น
   5. PLO5: ใช้ภาษา วิธีการสื่อสาร และการนำเสนอเพื่อสนับสนุนการจัดการอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพในแต่ละบริบทของการสื่อสารที่แตกต่างกันได้อย่างเหมาะสม
   6. PLO6: แสดงออกซึ่งเจตคติที่ดีต่อการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม และการมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทั้งในระดับท้องถิ่น ประเทศ และสากล

แนวทางการประกอบอาชีพ

ด้านวิชาการ
1. ผู้ช่วยวิจัย/นักวิจัย/นักวิทยาศาสตร์/นักวิชาการ โดยทำงานได้ทั้งในฐานะ ผู้ปฏิบัติงานและผู้ประสานงานของโครงการเกี่ยวกับชีววิทยาหรือการอนุรักษ์ในห้องปฏิบัติการ หรือพื้นที่ภาคสนามทั้งหน่วยงานภาครัฐหรือเอกชนและองค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไรทั้งในและต่างประเทศ เช่น
• Biological Science Technician/Biologist
• Conservation Research Assistant/Scientist
• Zoological Technician/Zoologist
• Field Technician/Ecology Assistant/Ecologist
• Program Manager/Project Officer
• Communication Officer เป็นต้น
2. เจ้าหน้าที่นโยบายและแผนด้านเกี่ยวกับการจัดการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
3. ครูผู้ช่วยในสาระวิชาวิทยาศาสตร์ ด้านชีววิทยา
ด้านสังคมและภาคธุรกิจ
1. เจ้าหน้าที่ฝ่ายกิจกรรมด้านความรับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม (corporate social responsibility) ขององค์กรทั้งภาครัฐและเอกชน
2. ประกอบธุรกิจหรือวิสาหกิจเพื่อสังคม (social enterprise) ที่มีความเป็นมิตรต่อระบบนิเวศและสิ่งแวดล้อม
3. นักจัดกิจกรรมและนักสื่อสารด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม (Conservation and Nature Communication)

การศึกษาต่อ

สามารถศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษาโดยตรงทางด้านที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ ชีวภาพทั้งทางบกและทางน้ำ ชีววิทยา การจัดการอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพ ระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
• สามารถศึกษาต่อในหลักสูตรหลากหลายในสถาบันอุดมศึกษาต่าง ๆ โดยนำชีววิทยาเชิงอนุรักษ์ไปประยุกต์ใช้เช่น การพัฒนาอย่างยั่งยืน ศึกษาศาสตร์ สิ่งแวดล้อมศึกษา วิสาหกิจเพื่อสังคม หรือตามความสนใจและศักยภาพในการประยุกต์ใช้งานของบัณฑิต
• สามารถศึกษาต่อในหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาในสาขาวิชาที่หลากหลายด้านวิทยาศาสตร์ สังคมศาสตร์ มนุษยศาสตร์ในประเทศและต่างประเทศ

 โครงสร้างหลักสูตร ปรับปรุง 2566

จำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร : 125 หน่วยกิต

หมวดวิชา	หน่วยกิต
1.หมวดวิชาศึกษาทั่วไป	24
1.1 รายวิชาศึกษาทั่วไปแกน	11
(1) รายวิชา มมศท 100 การศึกษาทั่วไปเพื่อการพัฒนามนุษย์	3
(2) รายวิชาในกลุ่มภาษาที่มหาวิทยาลัยกำหนด	6
(3) รายวิชาในกลุ่ม MU Literacy ที่มหาวิทยาลัยกำหนด	2
1.2 รายวิชาศึกษาทั่วไปเลือก	13
(1) กลุ่ม Health Literacy
(2) กลุ่ม Science and Environment Literacy
(3) กลุ่ม Intercultural and Global Awareness Literal
(4) กลุ่ม Civic Literacy
(5) กลุ่ม Finance and Management Literacy
2.หมวดวิชาเฉพาะ	95
2.1 กลุ่มวิชาแกนพื้นฐานวิทยาศาสตร์	24
– กลุ่มวิชาแกนพื้นฐานคณิตศาสตร์	6
– เคมีทั่วไปหรือพื้นฐาน รวมปฏิบัติการ	7
– ชีววิทยาทั่วไปหรือพื้นฐาน รวมปฏิบัติการ	7
– ฟิสิกส์ทั่วไปหรือพื้นฐาน รวมปฏิบัติการ	4
2.2 กลุ่มวิชาแกน (พื้นฐานทางชีววิทยา)	16
– ชีวเคมี (ทฤษฎีและปฏิบัติการ)	4
– เคมีอินทรีย์ (ทฤษฎีและปฏิบัติการ)	4
– จุลชีววิทยา (ทฤษฎีและปฏิบัติการ)	4
– ชีวสถิติ	4
2.3 กลุ่มวิชาเฉพาะสาขา	55
– กลุ่มวิชาเฉพาะด้าน (บังคับ)	46
– กลุ่มวิชาเฉพาะด้าน (เลือก)	9
3.หมวดวิชาเลือกเสรี	6
รวมหน่วยกิตทั้งหมดตลอดหลักสูตร	125

 โครงสร้างหลักสูตร ปรับปรุง 2561

จำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร : 136 หน่วยกิต

หมวดวิชา	หน่วยกิต
1. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป	30
กลุ่มวิชาสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์	12
กลุ่มวิชาภาษา	15
กลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์	3
2. หมวดวิชาเฉพาะ	100
2.1 กลุ่มวิชาแกนพื้นฐานวิทยาศาสตร์	27
กลุ่มวิชาแกนพื้นฐานคณิตศาสตร์	6
เคมีทั่วไปหรือพื้นฐาน รวมปฏิบัติการ	7
ชีววิทยาทั่วไปหรือพื้นฐาน รวมปฏิบัติการ	7
ฟิสิกส์ทั่วไปหรือพื้นฐาน รวมปฏิบัติการ	7
2.2 กลุ่มวิชาแกน (พื้นฐานทางชีววิทยา)	16
ชีวเคมี (ทฤษฎีและปฏิบัติการ)	4
เคมีอินทรีย์ (ทฤษฎีและปฏิบัติการ)	4
จุลชีววิทยา (ทฤษฎีและปฏิบัติการ)	4
ชีวสถิติ	4
2.3 กลุ่มวิชาเฉพาะด้าน	57
กลุ่มวิชาเฉพาะด้าน (บังคับ)	48
กลุ่มวิชาเฉพาะด้าน (เลือก)	9
3. หมวดวิชาเลือกเสรี	6
รวมหน่วยกิตทั้งหมดตลอดหลักสูตร	136